為進(jin)(jin)一步推進(jin)(jin)我(wo)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)建設，堅持先進(jin)(jin)行企文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)進(jin)(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)，全面推進(jin)(jin)素質教育(yu)(yu)和(he)弘揚人(ren)文(wen)(wen)(wen)精神、科學(xue)(xue)精神、創新(xin)精神，融入中(zhong)華(hua)傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、鐵路(lu)(lu)特色文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、齊魯地(di)域文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，建設格調高雅(ya)、特色鮮明(ming)、開放融合、健(jian)康和(he)諧的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)。為營造(zao)健(jian)康、積極(ji)、高雅(ya)的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)氛(fen)圍，集(ji)中(zhong)展(zhan)現(xian)我(wo)院(yuan)辦(ban)學(xue)(xue)特色和(he)辦(ban)學(xue)(xue)成果，深入挖掘、提煉(lian)內在精神和(he)辦(ban)學(xue)(xue)理念，體(ti)現(xian)學(xue)(xue)院(yuan)60余年辦(ban)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)人(ren)文(wen)(wen)(wen)底蘊，增(zeng)強樓(lou)宇(yu)、道路(lu)(lu)、廣場、景觀(guan)區的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)內涵，更(geng)好地(di)發揮環(huan)境(jing)育(yu)(yu)人(ren)功(gong)能，塑造(zao)學(xue)(xue)院(yuan)形象，培養(yang)師生(sheng)(sheng)員工(gong)的(de)(de)愛校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)興校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)情結，增(zeng)強凝聚力(li)，構(gou)建師生(sheng)(sheng)共(gong)有的(de)(de)精神家園(yuan)(yuan)。經學(xue)(xue)院(yuan)研(yan)究決定，現(xian)面向全院(yuan)師生(sheng)(sheng)員工(gong)、關心支持學(xue)(xue)院(yuan)發展(zhan)的(de)(de)社會各(ge)界人(ren)士(shi)征(zheng)集(ji)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)樓(lou)宇(yu)、道路(lu)(lu)、廣場、景觀(guan)命名。現(xian)就(jiu)相關事項通知(zhi)如(ru)下：
一、征集內容
樓 宇：
教(jiao)學樓(lou)（10幢）
辦公樓(lou)
圖(tu)書(shu)行政樓
學生(sheng)公(gong)寓（10幢(chuang)）
餐廳（2幢）
道(dao)路：
圖書(shu)行政樓東側道路及臺(tai)階；（南北縱向）
圖書行政樓西側道路及臺階；（南(nan)北縱向）
圖書(shu)行政(zheng)樓北側道路；（東西橫向(xiang)）
6號學生公寓(yu)南側(ce)(ce)至辦(ban)公樓(lou)南側(ce)(ce)至學院西門道(dao)路(lu)（東西橫向(xiang)）
5號教學樓北(bei)側(ce)道路(lu)、6號教學樓北(bei)側(ce)道路(lu)（東西橫向）
校(xiao)園環(huan)行路(lu)
老辦公樓東(dong)側樹林道路（東(dong)南(nan)方(fang)向）
4號(hao)2號(hao)學生公(gong)寓南側道路（東西橫向）
5、7、9教(jiao)學樓東(dong)側與(yu)環行路之間(jian)的道路（南北縱向）
廣場：
圖書館(guan)北(bei)側至(zhi)凱旋門廣場(chang)；
凱旋門北側至學院正門之間廣場；
1、2、3、4號學生公寓之間(jian)廣場
軌道實(shi)訓場東側廣場
景觀：
1號(hao)3號(hao)教學樓之間景觀(guan)；
5號7號教(jiao)學樓(lou)之間景觀(guan)；
7號(hao)9號(hao)教學(xue)樓(lou)之間(jian)景觀；
2號4號教學樓之間景觀；
6號(hao)8號(hao)教學樓(lou)之(zhi)間景觀；
8號10號教學樓之間景觀；
圖書館西側人(ren)工湖景觀
圖書(shu)館東(dong)側人(ren)工湖噴泉景觀
辦公(gong)樓東南(nan)側(ce)小樹(shu)林
班車停車場東南側(ce)景觀
餐(can)廳西側(ce)景觀
7、8號學生公寓北側(ce)景觀
二、征(zheng)集原則
1.遵(zun)循系統化、特(te)(te)色(se)化、規范化的(de)(de)原(yuan)則，科(ke)學(xue)、合理(li)構建名(ming)(ming)稱結構體系，高雅莊(zhuang)重、寓意深遠。命名(ming)(ming)要格調高雅，底蘊濃郁，需盡力反(fan)映學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)自然、人(ren)文、歷(li)史特(te)(te)點和(he)辦學(xue)特(te)(te)色(se)，滲(shen)透學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)文化底蘊。體現各類(lei)命名(ming)(ming)的(de)(de)整(zheng)體性(xing)和(he)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)特(te)(te)色(se)，體現學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)地理(li)、歷(li)史和(he)素(su)質教(jiao)育特(te)(te)征，體現學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)人(ren)文精神、辦學(xue)理(li)念和(he)核(he)心價值觀(guan)，體現命名(ming)(ming)的(de)(de)教(jiao)育性(xing)，體現學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)優良的(de)(de)傳(chuan)統和(he)校風(feng)，對學(xue)生(sheng)的(de)(de)成長成才(cai)具有激(ji)勵作(zuo)用，對學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)長遠發展具有昭示作(zuo)用。
2.系(xi)統化(hua)(hua)(hua)。遵(zun)循層(ceng)次化(hua)(hua)(hua)、序列化(hua)(hua)(hua)、規(gui)范(fan)化(hua)(hua)(hua)的原則，科學、合(he)理(li)構建(jian)名(ming)稱結構體(ti)(ti)(ti)系(xi)，體(ti)(ti)(ti)現(xian)各類(lei)命名(ming)的整體(ti)(ti)(ti)性(xing)，名(ming)稱要(yao)與(yu)校區(qu)環境相協調，區(qu)位感強，具有明顯的標志作(zuo)用和(he)辨識性(xing)。
3.特(te)色(se)化(hua)(hua)。既要(yao)體現學(xue)(xue)院歷(li)史(shi)傳統(tong)和(he)文(wen)(wen)化(hua)(hua)底蘊，又要(yao)融合行(xing)企文(wen)(wen)化(hua)(hua)，構建特(te)色(se)校(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)(hua)。體現 “火(huo)(huo)車頭(tou)精神”與“山(shan)職(zhi)精神”的(de)(de)融合，秉(bing)承“知能共進，徳道同優”的(de)(de)校(xiao)訓，汲取“勇往直前、拼搏奉獻(xian)”的(de)(de)火(huo)(huo)車頭(tou)精神、“安全(quan)優質(zhi)，興路強國”的(de)(de)新時期鐵路精神。體現學(xue)(xue)院的(de)(de)人文(wen)(wen)精神、辦學(xue)(xue)理念、核心價值觀和(he)發展愿景。名稱要(yao)寓(yu)意深刻(ke)、格調高雅，積極向(xiang)上，具有審(shen)美價值，彰顯學(xue)(xue)院特(te)色(se)，對于學(xue)(xue)生的(de)(de)成長成才具有激(ji)勵作用(yong)。
4.規范化(hua)。應用漢(han)語命名，易讀、易記，如建筑、廣場以(yi)“樓(lou)”、“園(yuan)”、“廣場”等為結(jie)(jie)尾字(zi)，道路以(yi)“路”為結(jie)(jie)尾字(zi)；每個(ge)命名由2至4個(ge)漢(han)字(zi)組成，如“××路”、“××樓(lou)”；對每個(ge)命名的基(ji)本理由要作(zuo)簡要說(shuo)明，簡要說(shuo)明不超過100個(ge)字(zi)。
5.可結合我(wo)院的專業特(te)色、核(he)心文(wen)化等元素進(jin)行命名，彰顯(xian)環(huan)境育人功(gong)能。
三、征集要求
1.所用(yong)名稱應(ying)使用(yong)規(gui)范(fan)漢字(zi)，符合(he)漢語(yu)語(yu)義、構詞規(gui)則和(he)語(yu)言習慣；應(ying)注重(zhong)“音、形(xing)、意(yi)”的完美結合(he)，做到言簡意(yi)賅、凝煉(lian)準確。易(yi)讀、易(yi)記且(qie)無歧(qi)義，文字(zi)上力(li)戒雷同(tong)，名稱均采用(yong)漢字(zi)，不使用(yong)生僻或(huo)多(duo)音多(duo)義字(zi)、詞。
2.所(suo)用名(ming)稱應具(ju)有長久的生命力，盡量(liang)避免一(yi)時(shi)一(yi)事(shi)的跟風(feng)。
3.名(ming)稱應符合國(guo)家法律，符合社會公(gong)德，體現校園(yuan)文(wen)化的(de)育人功能，不得帶有封建的(de)文(wen)化色彩。名(ming)稱不得侵犯他人著(zhu)作(zuo)權(quan)和名(ming)譽權(quan)，名(ming)稱一經采用，其(qi)知識產權(quan)歸學院所(suo)有。
4.如(ru)稿件出現雷同的(de)，以收到(dao)稿件登記的(de)第一時間為準。
5.來(lai)稿請注明作者真實(shi)姓名、所屬單位（班(ban)級(ji)）、聯系電話。
四(si)、征集對象
參(can)加對象為(wei)全體(ti)(ti)師生(sheng)員工(gong)，包括離退休(xiu)職工(gong)及(ji)社會各界人士。
五、征集日期
從2015年10月10日起至(zhi)2015年11月15日止。
六、投(tou)稿辦法
1.投(tou)稿形式不(bu)限(xian)，可(ke)個人投(tou)稿，也可(ke)以(yi)集體投(tou)稿。各班級在廣泛討論基礎上至少保證一組以(yi)上命名，個人不(bu)限(xian)。
2.名(ming)稱方案(an)應包括(kuo)電子(zi)文檔(dang)或書面(mian)稿件，投稿時請注明作者的(de)真實姓(xing)名(ming)和(he)詳細的(de)聯系方式(shi)。評審組將(jiang)按(an)交稿的(de)順序及時進(jin)行登記。作者本(ben)人自留(liu)底稿，無論是否(fou)采(cai)用，稿件概不退還。
3.班級(ji)稿(gao)件以班級(ji)為(wei)單位送交所屬系部(bu)團總(zong)支(zhi)書記
4.離退休職工、校友、社會人士(shi)投稿(gao)，在學院網(wang)站發布信息(xi)后，稿(gao)件以電子(zi)稿(gao)形式(shi)發送(song)到sdpxctzb@126.com郵箱(xiang)。
七(qi)、聯(lian)系電話：66772216
八、獎勵(li)
學院將(jiang)采(cai)取適(shi)當形式(shi)對入圍和所采(cai)用的命名作品及作者予以獎(jiang)勵(li)，并(bing)頒發榮譽證書(shu)。
