“大學(xue)生(sheng)要把自己放到崗位(wei)上去(qu)認識(shi)職(zhi)業(ye)、提升求職(zhi)力。”老(lao)(lao)教師鐘義盛已經從上海立(li)信(xin)會(hui)計金融學(xue)院退休13年(nian)(nian)了(le)，而(er)(er)他的(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)就業(ye)無償(chang)服務事(shi)業(ye)也干了(le)13年(nian)(nian)，平(ping)均(jun)每年(nian)(nian)幫(bang)助百(bai)余名學(xue)生(sheng)成(cheng)(cheng)功就業(ye)。這(zhe)些年(nian)(nian)，鐘老(lao)(lao)師已成(cheng)(cheng)為學(xue)校(xiao)與會(hui)計師事(shi)務所(suo)之(zhi)間的(de)(de)(de)人才(cai)輸送橋(qiao)梁，而(er)(er)這(zhe)座“橋(qiao)梁”打通的(de)(de)(de)不僅是用人單位(wei)與高(gao)校(xiao)之(zhi)間的(de)(de)(de)人才(cai)信(xin)息通道，更(geng)是初出茅(mao)廬(lu)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)對職(zhi)業(ye)認知的(de)(de)(de)壁壘。
盡(jin)早啟動(dong)求職(zhi)
鐘(zhong)義盛上世紀(ji)80年代就(jiu)到立(li)信工(gong)作，退休前在原審計(ji)系擔任負(fu)責學生工(gong)作的副系主任。時代發(fa)生變(bian)化，畢(bi)業(ye)(ye)生從“坐等”企業(ye)(ye)來要(yao)人(ren)，變(bian)成要(yao)“出門(men)”推銷自(zi)己，他(ta)由(you)此開始關心學生就(jiu)業(ye)(ye)，也(ye)成為了(le)一個(ge)觀察者(zhe)。“但是學生就(jiu)業(ye)(ye)好(hao)像越來越不(bu)(bu)急了(le)，家長(chang)也(ye)不(bu)(bu)像以往推著子女去就(jiu)業(ye)(ye)，而是‘順(shun)其自(zi)然’發(fa)展(zhan)。” 鐘(zhong)義盛對此并不(bu)(bu)認(ren)同，他(ta)認(ren)為個(ge)人(ren)成長(chang)離不(bu)(bu)開職(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)，而社會(hui)發(fa)展(zhan)迅速，財會(hui)領域專業(ye)(ye)性又強，大(da)學生更應(ying)該在現實業(ye)(ye)務中(zhong)鍛煉和積累。因(yin)此更應(ying)該“盡(jin)早(zao)”求職(zhi)，在實踐中(zhong)提升自(zi)己。
“一定要有(you)積極(ji)的(de)態度，盡(jin)早(zao)準(zhun)(zhun)備(bei)就(jiu)(jiu)業(ye)。” 鐘義(yi)盛(sheng)指(zhi)出，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)應該認(ren)識到(dao)現實(shi)的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)形勢——特(te)別是今(jin)年受到(dao)疫(yi)情(qing)影響，許(xu)多(duo)企(qi)業(ye)定做出戰略調整，消減(jian)人(ren)(ren)力，受創較大(da)(da)的(de)行業(ye)更是縮減(jian)招聘需(xu)求;另一方(fang)面，國(guo)外(wai)疫(yi)情(qing)爆(bao)發，大(da)(da)量留(liu)學(xue)(xue)生(sheng)回國(guo)找工作，也加劇了國(guo)內(nei)(nei)應屆(jie)畢業(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)壓力。每個求職的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，鐘義(yi)盛(sheng)都(dou)要看過(guo)簡(jian)歷，再聊上至少一兩次，成績、經歷、人(ren)(ren)品都(dou)優異的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，就(jiu)(jiu)推(tui)薦到(dao)大(da)(da)所去。而對(dui)于相對(dui)普通的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，他也從(cong)不拒絕(jue)，比(bi)如從(cong)沒實(shi)習過(guo)的(de)，就(jiu)(jiu)先(xian)介紹到(dao)小所補實(shi)踐。今(jin)年團隊(dui)早(zao)早(zao)開啟就(jiu)(jiu)業(ye)工作，早(zao)在8月就(jiu)(jiu)開始向(xiang)用(yong)人(ren)(ren)單位(wei)推(tui)薦2021屆(jie)學(xue)(xue)生(sheng)，截(jie)至上月，內(nei)(nei)推(tui)人(ren)(ren)數已超(chao)過(guo)800人(ren)(ren)次。“內(nei)(nei)推(tui)已經開始了‘車輪(lun)戰’，盡(jin)早(zao)開始求職準(zhun)(zhun)備(bei)，盡(jin)可(ke)能獲得多(duo)的(de)機會。”他說。
在實戰中認識自己(ji)
“認識自(zi)己(ji)也是求(qiu)職的(de)關鍵(jian)。”在(zai)(zai)上海立信會(hui)(hui)計金融學(xue)(xue)院招生(sheng)與就(jiu)(jiu)業辦(ban)公室副主任沈劼看來，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)求(qiu)職能(neng)力(li)(li)(li)的(de)提升不僅在(zai)(zai)于面試技巧、職場(chang)禮儀，更(geng)重(zhong)要的(de)是找到(dao)(dao)適合自(zi)己(ji)的(de)職業方向，以(yi)及知悉(xi)自(zi)己(ji)在(zai)(zai)職場(chang)中(zhong)的(de)能(neng)力(li)(li)(li)高低，而這些經驗更(geng)需要從實踐中(zhong)獲(huo)(huo)得。為此，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)面向在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)開展就(jiu)(jiu)業能(neng)力(li)(li)(li)提升訓練(lian)營和職場(chang)風云挑戰大(da)賽(sai)，通(tong)過這些校(xiao)(xiao)內活動，學(xue)(xue)生(sheng)能(neng)盡(jin)早感受“模擬職場(chang)”，在(zai)(zai)實戰中(zhong)“查漏補(bu)缺”。“機會(hui)(hui)只會(hui)(hui)留給(gei)準備好的(de)人(ren)。比(bi)賽(sai)就(jiu)(jiu)是很好的(de)鍛煉機會(hui)(hui)。如果只有(you)(you)大(da)一大(da)二，比(bi)賽(sai)中(zhong)發(fa)現(xian)的(de)不足還有(you)(you)時間補(bu)短板，如果已經大(da)三(san)大(da)四，會(hui)(hui)更(geng)客觀(guan)了解到(dao)(dao)自(zi)己(ji)競爭(zheng)力(li)(li)(li)的(de)強弱(ruo)，抓緊完善自(zi)己(ji)。”一位大(da)賽(sai)獲(huo)(huo)獎學(xue)(xue)生(sheng)分享道(dao)。
在許(xu)多(duo)(duo)學(xue)生還對畢業(ye)后的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)選擇感(gan)到迷茫之時，已經有(you)不(bu)少學(xue)生簽(qian)(qian)訂了(le)就業(ye)協(xie)議。“今(jin)年到目(mu)前，我(wo)們學(xue)校(xiao)已經有(you)50多(duo)(duo)位(wei)(wei)學(xue)生完(wan)成了(le)三方(fang)協(xie)議簽(qian)(qian)約(yue)，通常這些率先(xian)簽(qian)(qian)約(yue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生反而常常同時收獲(huo)多(duo)(duo)個(ge)(ge)(ge)offer。”沈劼也(ye)頗(po)為感(gan)慨，“有(you)清晰(xi)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)規劃，有(you)豐富的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐經歷是(shi)這些學(xue)生的(de)(de)(de)(de)共同特(te)點。”工(gong)(gong)商(shang)管(guan)理學(xue)院的(de)(de)(de)(de)小李(li)就是(shi)今(jin)年首(shou)批簽(qian)(qian)約(yue)學(xue)生中的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)(ge)典型(xing)。小李(li)入(ru)校(xiao)時就對自(zi)己有(you)明確的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)規劃，希望未來能到知名會(hui)計(ji)師事(shi)務所(suo)工(gong)(gong)作。為了(le)這一(yi)目(mu)標，她從大(da)一(yi)就開始參加社會(hui)實(shi)踐，在許(xu)多(duo)(duo)個(ge)(ge)(ge)寒假和暑假里主動報名參加會(hui)計(ji)師事(shi)務所(suo)面向大(da)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)訓練營，在一(yi)次次訓練營或實(shi)習的(de)(de)(de)(de)過程中了(le)解意向單位(wei)(wei)，堅定自(zi)己的(de)(de)(de)(de)目(mu)標，同時認識(shi)自(zi)己在職(zhi)場中優勢和短板。
鐘義盛曾(ceng)遇到一位掛過科(ke)的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)，他(ta)了解到學生(sheng)(sheng)對就(jiu)業認識不足，但當(dang)過兵能吃苦(ku)，就(jiu)推薦給一個想招男生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)會計師(shi)事(shi)務所。“你到底(di)是不是比別人(ren)(ren)差?別人(ren)(ren)能做到的(de)(de)(de)，你是不是真的(de)(de)(de)做不到?”鐘老師(shi)每個月的(de)(de)(de)手機費(fei)都要(yao)花掉四百多，他(ta)與每位求職(zhi)學生(sheng)(sheng)聊上至少一兩次，向他(ta)們展示職(zhi)業發展的(de)(de)(de)前景(jing)，也在了解學生(sheng)(sheng)之(zhi)后，常(chang)常(chang)用這樣的(de)(de)(de)問題激(ji)起他(ta)們的(de)(de)(de)上進心(xin)。“歸根(gen)結底(di)做事(shi)和做人(ren)(ren)是一樣的(de)(de)(de)道理，有(you)(you)積極上進的(de)(de)(de)心(xin)，有(you)(you)踏實認真的(de)(de)(de)態度(du)，自然能獲得用人(ren)(ren)單位的(de)(de)(de)認可。”