為(wei)推動信息技(ji)術(shu)與教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學深度融(rong)合，提高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)學技(ji)能(neng)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技(ji)術(shu)應用能(neng)力和信息化教(jiao)(jiao)(jiao)學水平，推動教(jiao)(jiao)(jiao)學改革，提升教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學質量(liang)，7月17日下午，我院(yuan)舉辦(ban)了2018年職(zhi)業院(yuan)校(xiao)技(ji)能(neng)大賽教(jiao)(jiao)(jiao)學能(neng)力大賽。
本次(ci)大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)特(te)邀(yao)濟南職(zhi)業(ye)(ye)學院(yuan)尹(yin)元華副院(yuan)長(chang)(chang)、王平璋教(jiao)(jiao)授、2017年全國職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校信(xin)息化教(jiao)(jiao)學大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)一等獎獲得者鄒倩(qian)老師、孫(sun)玉峰老師參(can)與評審。副院(yuan)長(chang)(chang)郭鵬出席比賽(sai)(sai)(sai)(sai)，教(jiao)(jiao)務處處長(chang)(chang)于洪永主(zhu)持比賽(sai)(sai)(sai)(sai)，來(lai)自6個(ge)系（部）13個(ge)參(can)賽(sai)(sai)(sai)(sai)作品共(gong)計25名教(jiao)(jiao)師參(can)加(jia)了大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)。
本次教學(xue)(xue)(xue)能(neng)力大賽(sai)(sai)分(fen)為教學(xue)(xue)(xue)設計(ji)(ji)和(he)課堂教學(xue)(xue)(xue)兩(liang)個(ge)(ge)賽(sai)(sai)項(xiang)。經過緊張(zhang)有(you)序的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，專家(jia)組(zu)在晚上(shang)23:15結(jie)束評審，共選出5個(ge)(ge)作(zuo)品代表學(xue)(xue)(xue)院參(can)加省(sheng)賽(sai)(sai)，其(qi)中教學(xue)(xue)(xue)設計(ji)(ji)賽(sai)(sai)項(xiang)3個(ge)(ge)作(zuo)品，分(fen)別是：城市軌道交通(tong)系曹駿(jun)凱老(lao)師(shi)的(de)(de)《屏蔽門故障情境(jing)下的(de)(de)接車(che)作(zuo)業(ye)》、鐵道工(gong)(gong)程(cheng)與(yu)土木(mu)工(gong)(gong)程(cheng)系李(li)云霞、王慧敏(min)、方業(ye)博(bo)老(lao)師(shi)的(de)(de)《材拉伸(shen)性(xing)能(neng)與(yu)試驗檢測(ce)》和(he)鐵道供電與(yu)電氣工(gong)(gong)程(cheng)系劉洪朋老(lao)師(shi)的(de)(de)《通(tong)信光纖線(xian)路(lu)安(an)裝與(yu)維護》；課堂教學(xue)(xue)(xue)賽(sai)(sai)項(xiang)兩(liang)個(ge)(ge)作(zuo)品分(fen)別是鐵道工(gong)(gong)程(cheng)與(yu)土木(mu)工(gong)(gong)程(cheng)系鄭恒、劉紅霞、邱玉老(lao)師(shi)的(de)(de)《視距測(ce)量》和(he)鐵道車(che)輛(liang)與(yu)機(ji)械工(gong)(gong)程(cheng)系呂震宇、牟(mou)紅霞老(lao)師(shi)的(de)(de)《鉸(jiao)鏈四(si)桿機(ji)構的(de)(de)認知》。
賽(sai)后，各位(wei)專家(jia)評委在(zai)(zai)充分肯(ken)定(ding)學(xue)(xue)院舉(ju)行教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力(li)大賽(sai)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎上，本著提(ti)高教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)每個參(can)賽(sai)作品進(jin)行了(le)點(dian)評。一是2018年的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力(li)大賽(sai)更注(zhu)(zhu)重(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)真實性(xing)(xing)，強(qiang)調(diao)基(ji)(ji)于專業實施(shi)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才培養方案和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)進(jin)程表設計教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容，并展(zhan)示(shi)課程的(de)(de)(de)(de)(de)整體(ti)架構。其(qi)次，參(can)賽(sai)教(jiao)(jiao)師需要說明教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念，將教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念落地；明確(que)(que)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標，做(zuo)到具體(ti)、可操(cao)作、可檢測；針(zhen)對(dui)重(zhong)點(dian)難(nan)點(dian)，要提(ti)出針(zhen)對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)化解決策(ce)略，突出重(zhong)點(dian)突破難(nan)點(dian)；在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)策(ce)略中(zhong)，需明確(que)(que)課堂(tang)特色教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)；針(zhen)對(dui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程，需說清楚每個環節教(jiao)(jiao)師活動(dong)及學(xue)(xue)生活動(dong)，強(qiang)調(diao)設計意圖，注(zhu)(zhu)重(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果。同時，針(zhen)對(dui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反饋(kui)及時調(diao)整教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實施(shi)，明確(que)(que)信(xin)(xin)息(xi)化手段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)作用。
郭鵬(peng)在(zai)(zai)講話中感謝專(zhuan)家組的(de)辛苦工(gong)作(zuo)，感謝各位教(jiao)師參加本(ben)次學(xue)(xue)(xue)院大賽(sai)并一(yi)直在(zai)(zai)現場等候專(zhuan)家點評。他(ta)強(qiang)調，本(ben)次教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)(xue)大賽(sai)旨在(zai)(zai)加強(qiang)教(jiao)師專(zhuan)業(ye)(ye)技能(neng)(neng)，切實(shi)提(ti)升專(zhuan)業(ye)(ye)素質與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平。職業(ye)(ye)院校(xiao)信(xin)息化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)大賽(sai)轉(zhuan)變為職業(ye)(ye)院校(xiao)技能(neng)(neng)大賽(sai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力比賽(sai)，朝著提(ti)高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量方向轉(zhuan)變，系統(tong)性更強(qiang)，越(yue)來(lai)越(yue)強(qiang)調效果，越(yue)來(lai)越(yue)扎實(shi)。希望(wang)選拔(ba)出(chu)的(de)參賽(sai)教(jiao)師，能(neng)(neng)夠繼續修改優(you)化作(zuo)品，代表學(xue)(xue)(xue)院取(qu)得好(hao)成績，希望(wang)全體教(jiao)師在(zai)(zai)今后的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)中，能(neng)(neng)把(ba)今天學(xue)(xue)(xue)習、思考到(dao)的(de)內容，融入今后的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)之中。
學(xue)院(yuan)職業院(yuan)校技(ji)(ji)能(neng)大(da)賽(sai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力(li)比(bi)賽(sai)，是學(xue)院(yuan)貫徹落實《學(xue)院(yuan)“十三五”發展規劃》和(he)優質校建(jian)設方案的(de)具體(ti)(ti)體(ti)(ti)現(xian)，是提升(sheng)學(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力(li)的(de)重要舉措，進一步(bu)提升(sheng)了廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)信(xin)息(xi)化素養(yang)和(he)駕馭信(xin)息(xi)技(ji)(ji)術(shu)的(de)能(neng)力(li)，最大(da)限(xian)度地發揮信(xin)息(xi)技(ji)(ji)術(shu)優勢，堅(jian)持(chi)了“以(yi)學(xue)生為(wei)主體(ti)(ti)、以(yi)能(neng)力(li)為(wei)本位(wei)、以(yi)項目或者(zhe)任務為(wei)載體(ti)(ti)、以(yi)信(xin)息(xi)化為(wei)媒介”的(de)原則(ze)，注重提高學(xue)生人文素質、科學(xue)素養(yang)和(he)綜(zong)合(he)職業能(neng)力(li)，探索(suo)泛在、移動、個(ge)性化學(xue)習方式，實現(xian)現(xian)代課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式與信(xin)息(xi)技(ji)(ji)術(shu)手段的(de)有(you)機(ji)融合(he)，營造了有(you)趣(qu)、有(you)用、有(you)效的(de)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)環(huan)境，促進全面(mian)系(xi)統的(de)開(kai)展各項教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)綜(zong)合(he)改革工(gong)作。
