【編者按】在第(di)36個教師節來(lai)臨(lin)之際(ji)，9月9日(ri)(ri)上午，省委(wei)(wei)書(shu)(shu)記(ji)劉(liu)家義(yi)(yi)來(lai)到我(wo)(wo)校調研并(bing)召開(kai)座(zuo)談會，向學校全體(ti)教師、全省廣大(da)(da)(da)(da)教育工作者致以節日(ri)(ri)問(wen)候(hou)，強調要緊(jin)緊(jin)圍繞立德(de)樹(shu)人(ren)(ren)(ren)辦好人(ren)(ren)(ren)民滿意(yi)教育，為山(shan)東高質量發(fa)展提供(gong)強大(da)(da)(da)(da)人(ren)(ren)(ren)才支撐。我(wo)(wo)校廣大(da)(da)(da)(da)師生(sheng)通過電(dian)視、網絡等(deng)，深(shen)入學習劉(liu)家義(yi)(yi)書(shu)(shu)記(ji)的(de)(de)講話(hua)精(jing)神，熱烈暢談學習心得和(he)感想體(ti)會。廣大(da)(da)(da)(da)師生(sheng)一致認(ren)為，劉(liu)家義(yi)(yi)書(shu)(shu)記(ji)的(de)(de)講話(hua)體(ti)現了省委(wei)(wei)、省政府對(dui)職(zhi)業教育、對(dui)廣大(da)(da)(da)(da)教師的(de)(de)關心關切(qie)和(he)殷切(qie)期望。大(da)(da)(da)(da)家紛(fen)紛(fen)表示，劉(liu)家義(yi)(yi)書(shu)(shu)記(ji)的(de)(de)講話(hua)鼓(gu)舞士氣，提振(zhen)信心，催(cui)人(ren)(ren)(ren)奮進(jin)，我(wo)(wo)們一定會認(ren)真落(luo)實劉(liu)家義(yi)(yi)書(shu)(shu)記(ji)講話(hua)精(jing)神，努(nu)力做新時代“四(si)有”好老師，以良好的(de)(de)精(jing)神狀(zhuang)態(tai)和(he)優異的(de)(de)學習工作成績，為建設更好的(de)(de)職(zhi)業教育貢獻力量。即(ji)日(ri)(ri)起，將陸續刊發(fa)我(wo)(wo)校師生(sheng)的(de)(de)心得體(ti)會。
馬克思主義學院(yuan)黨總支(zhi)書記兼院(yuan)長楊慧：劉家義(yi)書記來我校調(diao)研，廣(guang)大(da)(da)師(shi)(shi)(shi)生受到了巨大(da)(da)的鼓舞。作為(wei)一(yi)(yi)(yi)名馬(ma)(ma)(ma)(ma)克(ke)思(si)(si)主(zhu)義(yi)學(xue)院(yuan)的教(jiao)師(shi)(shi)(shi)，更倍感責任重(zhong)大(da)(da)。如何引(yin)導學(xue)生仰望星空(kong)但(dan)不(bu)忘(wang)腳踏(ta)實(shi)地，直面問題但(dan)不(bu)忘(wang)明(ming)辨是(shi)非，追求(qiu)(qiu)(qiu)卓越但(dan)不(bu)忘(wang)家國情懷(huai)，這(zhe)既(ji)是(shi)思(si)(si)政(zheng)(zheng)課教(jiao)師(shi)(shi)(shi)要教(jiao)會學(xue)生的“人(ren)生大(da)(da)課”，也是(shi)自(zi)身專業(ye)“修煉”的基(ji)本功。馬(ma)(ma)(ma)(ma)院(yuan)將以推(tui)動“問題導向教(jiao)學(xue)”綜(zong)(zong)合(he)改革為(wei)突破，一(yi)(yi)(yi)要抓(zhua)(zhua)好教(jiao)師(shi)(shi)(shi)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)關鍵(jian)主(zhu)體(ti)。“辦好思(si)(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)治(zhi)理(li)論(lun)課關鍵(jian)在教(jiao)師(shi)(shi)(shi)”，著力(li)打造一(yi)(yi)(yi)支可(ke)信可(ke)敬(jing)可(ke)靠(kao)、樂(le)為(wei)敢為(wei)有為(wei)的優(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)(shi)團隊，培養一(yi)(yi)(yi)批獨具自(zi)己思(si)(si)政(zheng)(zheng)之道、“圈粉(fen)”“吸粉(fen)”能(neng)力(li)突出(chu)的優(you)秀青年骨干，講出(chu)馬(ma)(ma)(ma)(ma)克(ke)思(si)(si)主(zhu)義(yi)的魅(mei)力(li)。二要抓(zhua)(zhua)好課程(cheng)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)重(zhong)要載體(ti)。在學(xue)校推(tui)進綜(zong)(zong)合(he)改革大(da)(da)背景下向改革創新要活力(li)，努力(li)打造一(yi)(yi)(yi)批理(li)論(lun)上求(qiu)(qiu)(qiu)高求(qiu)(qiu)(qiu)深、教(jiao)法上求(qiu)(qiu)(qiu)活求(qiu)(qiu)(qiu)新的多樣態思(si)(si)政(zheng)(zheng)金課，不(bu)斷增強思(si)(si)政(zheng)(zheng)課的思(si)(si)想(xiang)性、理(li)論(lun)性和親和力(li)、針對性。三要抓(zhua)(zhua)好學(xue)校這(zhe)一(yi)(yi)(yi)主(zhu)要陣(zhen)地。強化“馬(ma)(ma)(ma)(ma)院(yuan)姓(xing)馬(ma)(ma)(ma)(ma)，在馬(ma)(ma)(ma)(ma)言(yan)馬(ma)(ma)(ma)(ma)”的鮮(xian)明(ming)導向，圍繞學(xue)校思(si)(si)政(zheng)(zheng)教(jiao)育總體(ti)部署，傾力(li)建設山東(dong)馬(ma)(ma)(ma)(ma)院(yuan)的“山職(zhi)樣板”，推(tui)進新時代思(si)(si)政(zheng)(zheng)課高質(zhi)量發展，將立德樹人(ren)落(luo)細(xi)、落(luo)小、落(luo)實(shi)。
新(xin)一代信(xin)息(xi)技術產業學院黨總(zong)支書記(ji)兼院長楊文虎：在第36個(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)節即將來臨之際，省委書記劉(liu)家義(yi)來校調研，我有(you)(you)幸為(wei)劉(liu)家義(yi)書記介紹了(le)新(xin)(xin)一(yi)(yi)代信(xin)(xin)息(xi)(xi)技術產(chan)業學(xue)(xue)院基(ji)本情(qing)況(kuang)，劉(liu)家義(yi)書記詳細詢問了(le)學(xue)(xue)院產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合、校企共建(jian)專(zhuan)(zhuan)業情(qing)況(kuang)，并(bing)與教(jiao)(jiao)師(shi)一(yi)(yi)一(yi)(yi)握手，讓所有(you)(you)教(jiao)(jiao)職員(yuan)工激動不已，內心充滿了(le)自(zi)豪(hao)和(he)驕(jiao)傲，對將來的(de)(de)(de)發(fa)展充滿了(le)信(xin)(xin)心。今年3月，我帶領全院教(jiao)(jiao)職員(yuan)工開始籌備建(jian)設(she)新(xin)(xin)一(yi)(yi)代信(xin)(xin)息(xi)(xi)技術產(chan)業學(xue)(xue)院，犧牲周末和(he)假(jia)期時間，忍(ren)受著身(shen)體(ti)的(de)(de)(de)不適，調研、論證、溝通(tong)、協調、實(shi)施，終于(yu)取得了(le)建(jian)設(she)成效。下(xia)(xia)一(yi)(yi)步，新(xin)(xin)一(yi)(yi)代信(xin)(xin)息(xi)(xi)產(chan)業學(xue)(xue)院將繼續在創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)校企合作機(ji)制(zhi)、深化(hua)產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合、加強職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國際合作上下(xia)(xia)功(gong)夫，不斷優化(hua)專(zhuan)(zhuan)業結構(gou)、增強辦學(xue)(xue)活力(li)，探索(suo)產(chan)業鏈、創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)鏈、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)鏈有(you)(you)效銜(xian)接(jie)機(ji)制(zhi)，建(jian)立新(xin)(xin)型信(xin)(xin)息(xi)(xi)、人(ren)(ren)(ren)才(cai)、技術與物(wu)質資(zi)源共享機(ji)制(zhi)，完善產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合協同(tong)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)機(ji)制(zhi)，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)企業兼職教(jiao)(jiao)師(shi)評聘(pin)機(ji)制(zhi)，打造融(rong)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)、科學(xue)(xue)研究、技術創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)、企業服務(wu)、學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業等功(gong)能于(yu)一(yi)(yi)體(ti)的(de)(de)(de)示范性(xing)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)實(shi)體(ti)，為(wei)職業高等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)建(jian)設(she)提供可復制(zhi)、可推廣(guang)的(de)(de)(de)新(xin)(xin)模式做出更大貢獻。
繼續教育學院(yuan)副院(yuan)長戴(dai)興波：在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)來臨之際，省(sheng)委書記(ji)劉家義來我(wo)(wo)校調(diao)研，當晚山東新聞聯播頭條播出，全校上下歡(huan)欣鼓舞，作(zuo)為(wei)學(xue)(xue)校的(de)一(yi)(yi)名教(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)，我(wo)(wo)倍(bei)感溫暖和自豪！我(wo)(wo)今(jin)年(nian)59歲了，工(gong)作(zuo)了38個年(nian)頭，1985年(nian)我(wo)(wo)國第一(yi)(yi)個教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)，我(wo)(wo)有(you)幸獲得了濟南鐵路局優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)稱號(hao)(hao)，那(nei)時(shi)我(wo)(wo)就暗自留下了誓言：好好為(wei)黨工(gong)作(zuo)，無(wu)愧于(yu)這個來之不(bu)易的(de)稱號(hao)(hao)。在(zai)我(wo)(wo)工(gong)作(zuo)的(de)30多年(nian)中，省(sheng)委書記(ji)親自來校調(diao)研看望(wang)廣大師(shi)生還是(shi)第一(yi)(yi)次。當下適(shi)逢部省(sheng)共建創新發展高地(di)、推進(jin)新舊動能轉換時(shi)期(qi)，在(zai)這些(xie)眾多利好疊加的(de)歷(li)史機遇期(qi)，我(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)定會扎實(shi)工(gong)作(zuo)，創業干事，敢(gan)于(yu)引領，做新時(shi)代最好的(de)繼(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，學(xue)(xue)歷(li)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)邁開步(bu)子(zi)大力推進(jin)，非(fei)學(xue)(xue)歷(li)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和技能培訓全面(mian)開花，主動服務鐵路行業和區域(yu)經濟，努力貫(guan)徹“立德(de)(de)樹人”“辦人民滿意的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”，爭做有(you)理(li)想(xiang)信念(nian)、有(you)道德(de)(de)情操、有(you)扎實(shi)學(xue)(xue)識、有(you)仁愛之心的(de)新時(shi)代“四有(you)”教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。
機場學院(yuan)籌備辦副主任高中軍：劉家義(yi)書記來校(xiao)(xiao)召開(kai)座談會時強調職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)“培養什么人(ren)、怎么培養人(ren)”問題(ti)。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)培養什么人(ren)？作(zuo)為一(yi)名在高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)工作(zuo)了(le)26年(nian)的(de)(de)(de)老教(jiao)師(shi)，我倍感責(ze)任重大(da)(da)，不禁(jin)深深地思考如(ru)何做(zuo)一(yi)個(ge)合(he)格的(de)(de)(de)高(gao)(gao)等職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)教(jiao)師(shi)，如(ru)何做(zuo)好(hao)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)。第一(yi)，培養使命感，用心做(zuo)事。牢牢把握服務發(fa)展(zhan)、促進就業(ye)(ye)的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)方向，深化(hua)體制機制改革(ge)，堅(jian)持(chi)產(chan)教(jiao)融合(he)、校(xiao)(xiao)企合(he)作(zuo)，堅(jian)持(chi)工學(xue)結合(he)、知行合(he)一(yi)，吸(xi)引更多(duo)行業(ye)(ye)企業(ye)(ye)參與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)。第二(er)，擁有(you)開(kai)放的(de)(de)(de)思維和開(kai)闊的(de)(de)(de)視野(ye)。瞄準國家和山(shan)東(dong)(dong)省的(de)(de)(de)經濟社會未(wei)來發(fa)展(zhan)趨勢(shi)，緊扣(kou) “文化(hua)強省、綠色山(shan)東(dong)(dong)”的(de)(de)(de)戰(zhan)略(lve)目標(biao)，調整(zheng)專業(ye)(ye)結構，推動專業(ye)(ye)與(yu)產(chan)業(ye)(ye)對(dui)接。第三，愛崗敬業(ye)(ye)，做(zuo)好(hao)本職(zhi)(zhi)(zhi)工作(zuo)，努力做(zuo)好(hao)機場學(xue)院的(de)(de)(de)籌建工作(zuo)，將“樹立正確的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)觀，著力提(ti)高(gao)(gao)人(ren)才(cai)培養質量，弘(hong)揚勞動光(guang)榮、技(ji)(ji)能寶貴、創(chuang)造偉大(da)(da)的(de)(de)(de)時代風尚(shang)”理(li)念實踐(jian)到工作(zuo)中去(qu)，培養更多(duo)高(gao)(gao)素(su)質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)才(cai)。
宣傳統(tong)戰部部長杜樹元：劉家義(yi)書記教(jiao)(jiao)師節前夕到(dao)我校(xiao)(xiao)(xiao)調研，表明了省委對職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)高度重視和對我校(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)(gong)作的(de)(de)充分(fen)肯定(ding)，這(zhe)為我校(xiao)(xiao)(xiao)下一(yi)(yi)步發(fa)展(zhan)(zhan)注(zhu)入了強勁動力。今年，我校(xiao)(xiao)(xiao)啟動一(yi)(yi)系列(lie)綜合改革，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)黨委提(ti)出的(de)(de)“致(zhi)力打造中(zhong)國最好的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)”“致(zhi)力建(jian)成中(zhong)國職(zhi)(zhi)業(ye)高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)山(shan)職(zhi)(zhi)樣(yang)板”，培養懂(dong)技術、會生活、有(you)品(pin)位的(de)(de)現(xian)代工(gong)(gong)匠等(deng)目(mu)標愿景，激發(fa)了廣大教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)的(de)(de)積極性和主(zhu)動性，對學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)未(wei)來無不(bu)充滿期盼(pan)與渴(ke)望，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)踏上了高速發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)道路。我們要立足本職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)作，以時不(bu)我待、爭創一(yi)(yi)流的(de)(de)狀態(tai)，頭拱(gong)地、破難題，為學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)改革發(fa)展(zhan)(zhan)貢獻自己的(de)(de)每一(yi)(yi)份力量。要深(shen)(shen)刻(ke)領(ling)會劉家義(yi)書記對于(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作的(de)(de)要求，不(bu)斷提(ti)升自身修養，做新(xin)時代“四有(you)”好老師，堅持立德樹人，引導學(xue)生堅定(ding)理想信(xin)念，提(ti)升品(pin)德修養。要深(shen)(shen)入挖掘職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)故事、山(shan)職(zhi)(zhi)故事，宣傳好山(shan)職(zhi)(zhi)聲音，集聚展(zhan)(zhan)現(xian)山(shan)職(zhi)(zhi)優勢的(de)(de)正能量，塑(su)造好體現(xian)齊魯特色(se)的(de)(de)“山(shan)職(zhi)(zhi)印象”。
三味書院輔導員羅磊：在(zai)教(jiao)師節來(lai)(lai)臨之際，省(sheng)委(wei)書(shu)記劉(liu)家(jia)義到我(wo)校調研，并代(dai)(dai)表省(sheng)委(wei)、省(sheng)政府向學(xue)(xue)(xue)校全(quan)體(ti)(ti)教(jiao)師、廣大(da)教(jiao)育工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)者送(song)來(lai)(lai)節日問候。做為(wei)(wei)(wei)山職人(ren)(ren)(ren)(ren)和(he)一名(ming)教(jiao)師，我(wo)倍感榮光，深受鼓舞，同(tong)(tong)時(shi)(shi)也更加知道肩負(fu)的(de)(de)(de)(de)責(ze)任和(he)使命(ming)。新時(shi)(shi)代(dai)(dai)學(xue)(xue)(xue)校在(zai)立(li)德樹(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)、著力(li)辦好人(ren)(ren)(ren)(ren)民滿意(yi)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)教(jiao)育等方(fang)面都取(qu)得了長(chang)足的(de)(de)(de)(de)發(fa)展。做為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)者，我(wo)們(men)要(yao)緊跟學(xue)(xue)(xue)校發(fa)展步(bu)伐(fa)，樹(shu)立(li)與這個(ge)時(shi)(shi)代(dai)(dai)主(zhu)題同(tong)(tong)心同(tong)(tong)向的(de)(de)(de)(de)理想(xiang)信念，勇于擔當這個(ge)時(shi)(shi)代(dai)(dai)賦予(yu)教(jiao)育工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)者的(de)(de)(de)(de)歷(li)史責(ze)任，緊緊圍(wei)繞(rao)(rao)立(li)德樹(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)這個(ge)根本，進(jin)一步(bu)明(ming)確(que)為(wei)(wei)(wei)誰培養人(ren)(ren)(ren)(ren)、培養什么樣的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)、怎(zen)樣培養人(ren)(ren)(ren)(ren)這一根本問題，在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中積極(ji)圍(wei)繞(rao)(rao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、關照(zhao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、服務(wu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，全(quan)心全(quan)意(yi)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)、成(cheng)才(cai)服務(wu)，時(shi)(shi)刻(ke)不忘(wang)立(li)德樹(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)初心，牢(lao)記為(wei)(wei)(wei)黨育人(ren)(ren)(ren)(ren)、為(wei)(wei)(wei)國育才(cai)使命(ming)。積極(ji)探索新時(shi)(shi)代(dai)(dai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法，提高做好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)本領，將黨的(de)(de)(de)(de)關懷化作(zuo)(zuo)不斷前行的(de)(de)(de)(de)動力(li)，為(wei)(wei)(wei)培養德智體(ti)(ti)美勞(lao)全(quan)面發(fa)展的(de)(de)(de)(de)社會主(zhu)義建(jian)設者和(he)接班人(ren)(ren)(ren)(ren)貢獻(xian)力(li)量。
