為進(jin)一步加快推(tui)動學(xue)生(sheng)資助(zhu)數字化轉型(xing)升級，4月27日，教育部全(quan)國學(xue)生(sheng)資助(zhu)管理中心組織(zhi)召開(kai)了(le)“學(xue)生(sheng)資助(zhu)育人模型(xing)與成(cheng)效評價體(ti)系(xi)研究”課題推(tui)進(jin)會議。
會(hui)(hui)上(shang)，華中(zhong)(zhong)科技(ji)大(da)學研究生(sheng)(sheng)資(zi)助(zhu)中(zhong)(zhong)心(xin)主(zhu)任(ren)錢星作為課題組(zu)組(zu)長在會(hui)(hui)上(shang)介紹了(le)(le)(le)課題研究的階段性成(cheng)果(guo)。我校學生(sheng)(sheng)工(gong)作處副處長王寧和華中(zhong)(zhong)科技(ji)大(da)學、大(da)連理(li)工(gong)大(da)學、深圳教育(yu)事務綜合保障中(zhong)(zhong)心(xin)的有(you)關同志作為課題專(zhuan)家(jia)組(zu)成(cheng)員(yuan)在會(hui)(hui)上(shang)做了(le)(le)(le)交(jiao)流發言。教育(yu)部(bu)全國學生(sheng)(sheng)資(zi)助(zhu)管(guan)理(li)中(zhong)(zhong)心(xin)副主(zhu)任(ren)涂(tu)義(yi)才肯(ken)定了(le)(le)(le)課題組(zu)前期的成(cheng)果(guo)，在內容聚(ju)焦、指標制(zhi)訂和數(shu)據范(fan)圍(wei)等(deng)方面提出了(le)(le)(le)具體(ti)要求，明(ming)確(que)了(le)(le)(le)課題組(zu)下一步研究工(gong)作的重(zhong)點。
近年(nian)來，我校(xiao)將育(yu)人(ren)作為(wei)資助(zhu)(zhu)工(gong)作出(chu)發點(dian)和(he)落(luo)腳點(dian)，以“聚(ju)(ju)焦(jiao)(jiao)制(zhi)度建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)，健全(quan)資助(zhu)(zhu)體系(xi)”“聚(ju)(ju)焦(jiao)(jiao)平(ping)(ping)臺搭建(jian)(jian)(jian)(jian)，做好精(jing)準(zhun)(zhun)資助(zhu)(zhu)”“聚(ju)(ju)焦(jiao)(jiao)思政(zheng)教育(yu)，強化價值引領(ling)”“聚(ju)(ju)焦(jiao)(jiao)勵志成長，提升綜合素養”“聚(ju)(ju)焦(jiao)(jiao)學(xue)風建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)，發揮榜樣力(li)量”“聚(ju)(ju)焦(jiao)(jiao)助(zhu)(zhu)困溫(wen)度，提供暖(nuan)心(xin)呵(he)護”六個方面為(wei)抓手，著(zhu)力(li)提升資助(zhu)(zhu)育(yu)人(ren)成效。目前，學(xue)校(xiao)正在建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)基于全(quan)員書院(yuan)制(zhi)的(de)智慧資助(zhu)(zhu)大數(shu)據(ju)平(ping)(ping)臺，通過資助(zhu)(zhu)工(gong)作的(de)數(shu)字化轉型，實現學(xue)生資助(zhu)(zhu)工(gong)作精(jing)準(zhun)(zhun)認定、精(jing)準(zhun)(zhun)幫扶和(he)精(jing)準(zhun)(zhun)育(yu)人(ren)。
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黃色一級a:終(zhong)審：杜(du)樹元
