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山東省科技館來我院參觀交流

作者:劉悅 張興(xing)帥(shuai) 來(lai)源:鐵道(dao)供電與電氣工程系 瀏覽: 時(shi)間:2018-06-30 字體:【

6月29日,山東省科技館(guan)產品研發(fa)設(she)計部(bu)部(bu)長張矩、宣傳部(bu)主(zhu)任王立波(bo)、展(zhan)廳負責人郝穎睿到我院參觀訪問,交流志愿服務工(gong)(gong)作(zuo)。學院團(tuan)委書(shu)(shu)記(ji)王偉,團(tuan)委副書(shu)(shu)記(ji)劉向(xiang)平,鐵道供(gong)電與電氣工(gong)(gong)程系黨總支書(shu)(shu)記(ji)劉紅(hong),系副主(zhu)任張偉、趙永(yong)君,系團(tuan)總支書(shu)(shu)記(ji)范媛媛會見(jian)來賓。

省科(ke)技館(guan)領導(dao)一(yi)行參觀了鐵(tie)道供電(dian)與電(dian)氣工程系(xi)接(jie)觸網實(shi)(shi)訓室和SMT實(shi)(shi)驗(yan)實(shi)(shi)訓中心、鐵(tie)道車輛與機電(dian)裝(zhuang)備系(xi)實(shi)(shi)訓室、城市(shi)軌道交(jiao)(jiao)通系(xi)實(shi)(shi)訓室等實(shi)(shi)驗(yan)實(shi)(shi)訓場所。在實(shi)(shi)地參觀與現場交(jiao)(jiao)流(liu)中,省科(ke)技館(guan)領導(dao)對(dui)學(xue)(xue)院先進的辦學(xue)(xue)理念、鮮明的辦學(xue)(xue)特色、靈活的辦學(xue)(xue)機制、過(guo)硬(ying)的辦學(xue)(xue)實(shi)(shi)力做出了高度評價。

座談會上(shang),與會人員交流了(le)我院志(zhi)愿(yuan)(yuan)者(zhe)(zhe)在省(sheng)科(ke)技館的志(zhi)愿(yuan)(yuan)服務工作(zuo)。張炬肯(ken)定了(le)志(zhi)愿(yuan)(yuan)者(zhe)(zhe)認真負(fu)責的工作(zuo)態度,贊揚了(le)志(zhi)愿(yuan)(yuan)者(zhe)(zhe)們“奉獻、友愛、互助(zhu)、進步”的志(zhi)愿(yuan)(yuan)精(jing)神。他表示,山東職業學(xue)院志(zhi)愿(yuan)(yuan)者(zhe)(zhe)的加入(ru)使科(ke)技館的志(zhi)愿(yuan)(yuan)服務更加多樣化,省(sheng)科(ke)技館也將為志(zhi)愿(yuan)(yuan)者(zhe)(zhe)提供更多發(fa)揮專(zhuan)業優(you)勢的志(zhi)愿(yuan)(yuan)服務崗位,讓志(zhi)愿(yuan)(yuan)者(zhe)(zhe)們學(xue)以致用,學(xue)用相長。

王偉詳細介紹了(le)我(wo)院志愿(yuan)服務活(huo)動(dong)情況。他希望借助省(sheng)科(ke)技館優質(zhi)資源(yuan)平(ping)臺,更(geng)(geng)好的合作開(kai)展(zhan)大學生社(she)會實踐和志愿(yuan)服務活(huo)動(dong),使我(wo)院大學生志愿(yuan)服務工作開(kai)展(zhan)的更(geng)(geng)全面(mian)、更(geng)(geng)具體。

近年來,學院(yuan)健全志(zhi)愿服(fu)(fu)務(wu)(wu)工作機制,完(wan)善隊伍管理考評(ping)制度(du),創新志(zhi)愿服(fu)(fu)務(wu)(wu)活(huo)動(dong)形(xing)式,積(ji)極組織志(zhi)愿者在省科(ke)(ke)技(ji)館(guan)、省圖書(shu)館(guan)、濟南各車(che)站、莊(zhuang)科(ke)(ke)小學、莊(zhuang)科(ke)(ke)敬老院(yuan)等(deng)開展形(xing)式多樣的志(zhi)愿服(fu)(fu)務(wu)(wu)活(huo)動(dong),活(huo)動(dong)內(nei)容(rong)涵蓋了(le)(le)生(sheng)態(tai)環境類(lei)(lei)、扶老助殘類(lei)(lei)、青少年服(fu)(fu)務(wu)(wu)類(lei)(lei)、綜(zong)合(he)服(fu)(fu)務(wu)(wu)類(lei)(lei)等(deng)領(ling)域,建立起了(le)(le)志(zhi)愿服(fu)(fu)務(wu)(wu)項目(mu)化、品(pin)牌化、專業化、常態(tai)化的工作機制,形(xing)成了(le)(le)全方(fang)位(wei)、全過程、多角度(du)、深(shen)層次的育人格局。此次與省科(ke)(ke)技(ji)館(guan)領(ling)導交流座談,為(wei)學院(yuan)和(he)省科(ke)(ke)技(ji)館(guan)合(he)作共建搭起了(le)(le)橋梁(liang),為(wei)大學生(sheng)社(she)會實踐和(he)志(zhi)愿服(fu)(fu)務(wu)(wu)提供了(le)(le)良好(hao)的平臺,為(wei)大學生(sheng)今后走向(xiang)社(she)會,錘煉品(pin)質,增強能力(li)打下了(le)(le)堅實基礎。