近期，鐵道(dao)供(gong)電與(yu)電氣工程系開展了(le)機電產品(pin)創(chuang)新設計競賽，旨在(zai)增強學(xue)(xue)生創(chuang)新意(yi)識，培養學(xue)(xue)生實踐創(chuang)新能力，激發學(xue)(xue)生參與(yu)競賽的興(xing)趣(qu)和潛能。
競(jing)賽(sai)歷時2個月(yue)，共收(shou)到作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)42件(jian)，參與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)119人(ren)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)利用課(ke)余時間制作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)參賽(sai)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)，作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)的(de)形(xing)式以產品(pin)(pin)(pin)實物(wu)、樣機(ji)模(mo)型(xing)、數字控制系統軟件(jian)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)、工業(ye)設計創(chuang)意(yi)(yi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)等為主(zhu)。每件(jian)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)都(dou)體現出了參賽(sai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)精(jing)心構思、豐(feng)富想(xiang)象(xiang)及創(chuang)新(xin)才能，“小(xiao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)”體現了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)“大創(chuang)意(yi)(yi)”。專(zhuan)業(ye)老師組(zu)(zu)(zu)成(cheng)評(ping)委小(xiao)組(zu)(zu)(zu)現場對(dui)各個小(xiao)組(zu)(zu)(zu)的(de)答(da)辯、產品(pin)(pin)(pin)功能演示(shi)、制作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)工藝、產品(pin)(pin)(pin)創(chuang)新(xin)點(dian)給予鑒評(ping)。經(jing)過對(dui)匯總作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)進行評(ping)審(shen)，最終評(ping)選出獲(huo)獎(jiang)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)一(yi)等獎(jiang)4項(xiang)，二等獎(jiang)4項(xiang)，三等獎(jiang)8項(xiang)。
創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)教(jiao)育是培(pei)養(yang)(yang)(yang)學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)意識(shi)、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)精神和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)能(neng)力(li)的(de)重(zhong)要(yao)途徑(jing)。鐵道供電(dian)與(yu)電(dian)氣(qi)工程系高度(du)重(zhong)視對學生(sheng)職業素養(yang)(yang)(yang)、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)精神及創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)能(neng)力(li)的(de)培(pei)養(yang)(yang)(yang)，采(cai)取(qu)面向全(quan)體、點面結合、重(zhong)點突破(po)的(de)培(pei)養(yang)(yang)(yang)方式，根據不同年(nian)級的(de)特點，形成了一年(nian)級認知專業、培(pei)養(yang)(yang)(yang)興趣，二(er)年(nian)級參與(yu)課(ke)題、提高能(neng)力(li)，三年(nian)級重(zhong)點組隊、參與(yu)競賽的(de)梯隊建(jian)設模式。每學年(nian)定期舉辦創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)科(ke)技競賽活動，開拓學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)思維，培(pei)養(yang)(yang)(yang)學生(sheng)科(ke)技創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)興趣，讓(rang)更多的(de)學子(zi)感(gan)受科(ke)技創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)魅力(li)，而(er)學生(sheng)也通(tong)過設計創(chuang)(chuang)(chuang)意實(shi)踐，從(cong)直觀的(de)現象中(zhong)認識(shi)事物(wu)的(de)本質(zhi)，從(cong)而(er)掌(zhang)握事物(wu)的(de)普(pu)遍規(gui)律和(he)特殊規(gui)律。
