黨的(de)二十大報告思想深邃，內涵豐富，高瞻遠矚，催人奮進，生動詮釋了(le)“中國(guo)之路”的(de)正確性(xing)(xing)，“中國(guo)之治”的(de)優越性(xing)(xing)，是極(ji)具科學(xue)性(xing)(xing)的(de)規劃(hua)圖(tu)和作戰圖(tu)，為組織工(gong)作確定了(le)坐標、錨定了(le)目標。
十八大以來(lai)，學(xue)校(xiao)黨委(wei)堅持以習近(jin)平新時代(dai)中國特色社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)思(si)想為(wei)指導，以落實(shi)新時代(dai)黨建總(zong)要求和(he)新時代(dai)黨的(de)(de)組織路線為(wei)主(zhu)(zhu)題，以健(jian)全(quan)(quan)學(xue)校(xiao)黨委(wei)、院部(bu)黨組織、基層黨支部(bu)和(he)黨員“四位一體(ti)”的(de)(de)組織體(ti)系為(wei)主(zhu)(zhu)線，做到(dao)“五個抓實(shi)”，不斷激發(fa)黨組織活(huo)力，全(quan)(quan)力推進學(xue)校(xiao)黨建質量全(quan)(quan)面創優、全(quan)(quan)面提(ti)升，為(wei)推動學(xue)校(xiao)實(shi)現高質量發(fa)展提(ti)供堅強的(de)(de)組織保障。
抓實工作體系，破解落實機制不健全難題。完善領導機制。明確(que)黨委會(hui)會(hui)議(yi)和(he)(he)校(xiao)長(chang)辦公會(hui)議(yi)的(de)職責定位、議(yi)事規則(ze)和(he)(he)議(yi)事范圍，成立由校(xiao)黨委書記為組長(chang)的(de)黨建(jian)(jian)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)領導小(xiao)(xiao)組，確(que)保(bao)黨委始終總攬全(quan)局(ju)、協調各方(fang)。完善合(he)力機制。堅持集體領導與(yu)個(ge)人分工(gong)(gong)(gong)(gong)負責相結合(he)的(de)原則(ze)，建(jian)(jian)立重點(dian)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)校(xiao)領導帶頭(tou)攻堅制度，切(qie)實發揮領導集體的(de)整體優勢。完善例會(hui)機制。堅持每年暑期舉辦干部(bu)讀書班，定期召開黨建(jian)(jian)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)領導小(xiao)(xiao)組會(hui)議(yi)、學(xue)生工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)例會(hui)、二級單位黨組織負責人例會(hui)等，研究解決黨建(jian)(jian)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)存在的(de)問題(ti)。
抓實責任落地，破解工作虛化難題。黨(dang)(dang)建(jian)(jian)任(ren)務清單(dan)化，修訂全面從嚴(yan)治黨(dang)(dang)主體責任(ren)“三張清單(dan)”。督促(cu)檢查常(chang)態化，開展全面從嚴(yan)治黨(dang)(dang)主體責任(ren)落實(shi)情況(kuang)(kuang)(kuang)、意識形態工(gong)(gong)作(zuo)責任(ren)制落實(shi)情況(kuang)(kuang)(kuang)、黨(dang)(dang)風(feng)廉政建(jian)(jian)設(she)和基層黨(dang)(dang)建(jian)(jian)工(gong)(gong)作(zuo)情況(kuang)(kuang)(kuang)合并同(tong)類項后(hou)的“四合一”檢查，確保各項工(gong)(gong)作(zuo)落實(shi)落地。考核評(ping)價標準化。健全二級(ji)單(dan)位黨(dang)(dang)組(zu)織書記(ji)抓黨(dang)(dang)建(jian)(jian)工(gong)(gong)作(zuo)述職(zhi)評(ping)議制度，把教學科(ke)研、學科(ke)建(jian)(jian)設(she)、人才隊伍建(jian)(jian)設(she)等(deng)作(zuo)為述職(zhi)內容，把評(ping)議結果(guo)與績效考核、干部晉升等(deng)掛(gua)鉤。
抓實深度融合，破解“兩張皮”難題。堅(jian)(jian)持統籌推進，實(shi)施“雙高”建(jian)設(she)目(mu)(mu)標與黨(dang)建(jian)目(mu)(mu)標同(tong)部署、同(tong)落實(shi)，把黨(dang)建(jian)工作(zuo)融(rong)入學校(xiao)(xiao)改革(ge)發(fa)展(zhan)戰(zhan)略任(ren)務(wu)體系，作(zuo)為學校(xiao)(xiao)事(shi)業改革(ge)發(fa)展(zhan)的(de)基(ji)本遵(zun)循。堅(jian)(jian)持發(fa)揮優勢(shi)，充分發(fa)揮黨(dang)組織政(zheng)治優勢(shi)、組織優勢(shi)和密(mi)切聯系群眾優勢(shi)，為建(jian)設(she)一流師(shi)資隊伍(wu)、培養高層(ceng)次(ci)人才、提(ti)升(sheng)治理(li)能力(li)、助推重大(da)項(xiang)目(mu)(mu)攻關等提(ti)供有力(li)保障。堅(jian)(jian)持做實(shi)服務(wu)，把黨(dang)建(jian)工作(zuo)融(rong)入日常管理(li)，建(jian)立(li) “四點(dian)”對(dui)話(hua)和校(xiao)(xiao)領(ling)(ling)導聯系基(ji)層(ceng)制度，常態化開(kai)展(zhan)校(xiao)(xiao)領(ling)(ling)導與師(shi)生面(mian)對(dui)面(mian)交流，抓實(shi)抓好立(li)德樹人工作(zuo)。
抓實黨組織“領頭雁”行動，破解活力不足難題。選優配強各級(ji)(ji)黨(dang)組織書(shu)記和(he)(he)組織員隊伍。實施“四個一(yi)(yi)肩(jian)挑(tiao)”工(gong)程：二級(ji)(ji)學院(yuan)黨(dang)總支(zhi)(zhi)(zhi)書(shu)記和(he)(he)院(yuan)長“一(yi)(yi)肩(jian)挑(tiao)”，學生書(shu)院(yuan)黨(dang)總支(zhi)(zhi)(zhi)書(shu)記和(he)(he)院(yuan)長“一(yi)(yi)肩(jian)挑(tiao)”，教研室主任和(he)(he)黨(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)書(shu)記“雙(shuang)帶頭人”一(yi)(yi)肩(jian)挑(tiao)，處室部(bu)門負責人和(he)(he)黨(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)書(shu)記“一(yi)(yi)肩(jian)挑(tiao)”。充分發(fa)揮二級(ji)(ji)黨(dang)組織在辦(ban)學治院(yuan)方面的(de)政治核心作用，促(cu)(cu)進黨(dang)建工(gong)作雙(shuang)融雙(shuang)促(cu)(cu)雙(shuang)提高(gao)，
抓實黨建品牌建設，破解黨建工作創新難題。開展基(ji)層黨(dang)(dang)組織標(biao)準化(hua)、優質(zhi)化(hua)、特色(se)(se)化(hua)建(jian)(jian)設工(gong)程，實施黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部建(jian)(jian)設規范提升行(xing)動和黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部星級評定。建(jian)(jian)立黨(dang)(dang)建(jian)(jian)+特色(se)(se)載體創新(xin)機制。依(yi)托“支(zhi)(zhi)部在(zai)行(xing)動+”黨(dang)(dang)建(jian)(jian)品牌，自覺踐行(xing)為師生服(fu)務(wu)理念，延伸(shen)服(fu)務(wu)觸角，傳遞組織溫度，展現(xian)人(ren)文情(qing)懷。秉(bing)持“走出去”工(gong)作(zuo)理念，強化(hua)與企業(ye)、學(xue)校、社區等單位共(gong)(gong)建(jian)(jian)，交流黨(dang)(dang)建(jian)(jian)經驗做法，拓寬工(gong)作(zuo)思路，建(jian)(jian)立共(gong)(gong)學(xue)共(gong)(gong)享共(gong)(gong)建(jian)(jian)共(gong)(gong)促發展模式。
黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)二(er)十大(da)報(bao)告對干部隊伍建設、基層黨(dang)(dang)組織(zhi)(zhi)建設等工作(zuo)提出了明確(que)的(de)(de)(de)要求。作(zuo)為(wei)學校組織(zhi)(zhi)部門負責人，要堅(jian)決(jue)貫徹(che)(che)落(luo)實(shi)新(xin)時(shi)代(dai)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)建設總要求和新(xin)時(shi)代(dai)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)組織(zhi)(zhi)路(lu)線(xian)(xian)，弘(hong)揚偉大(da)建黨(dang)(dang)精(jing)神，堅(jian)持組織(zhi)(zhi)路(lu)線(xian)(xian)服務(wu)(wu)政(zheng)治路(lu)線(xian)(xian)，把學習宣傳貫徹(che)(che)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)二(er)十大(da)精(jing)神與各項業務(wu)(wu)工作(zuo)結合起(qi)來，凝聚起(qi)團結奮(fen)斗的(de)(de)(de)強(qiang)大(da)力量(liang)。
要堅持把原原本本學習黨的二十大報告和大會精神作為首要政治任務。把學(xue)習好(hao)、宣傳好(hao)、貫徹好(hao)黨的(de)二十大(da)(da)報(bao)告精(jing)神作(zuo)為(wei)當前(qian)和今后一(yi)個(ge)時期的(de)首要政治任務(wu)(wu)，把組(zu)織(zhi)工(gong)作(zuo)置于(yu)(yu)大(da)(da)局(ju)(ju)、大(da)(da)勢、大(da)(da)事(shi)之中(zhong)(zhong)，理清重(zhong)點(dian)、突破難(nan)點(dian)、打通(tong)堵點(dian)，在服(fu)務(wu)(wu)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)服(fu)務(wu)(wu)大(da)(da)局(ju)(ju)中(zhong)(zhong)知(zhi)責于(yu)(yu)心(xin)(xin)(xin)、擔責于(yu)(yu)身、履責于(yu)(yu)行。教育引(yin)導(dao)廣大(da)(da)黨員、干(gan)部學(xue)深悟透報(bao)告的(de)豐富(fu)內涵和精(jing)神實質，深刻領悟“兩個(ge)確立”的(de)決定性(xing)意義，緊扣中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)大(da)(da)局(ju)(ju)、結合(he)主責主業找(zhao)準結合(he)點(dian)、切入(ru)點(dian)，創造(zao)性(xing)抓好(hao)凝心(xin)(xin)(xin)鑄魂、領導(dao)班(ban)子和干(gan)部隊伍建設、基層黨建等重(zhong)點(dian)工(gong)作(zuo)。
要堅持從嚴從實從優，全面加強干部隊伍建設。樹立選人(ren)用人(ren)正確導向，堅持德(de)才兼備(bei)(bei)、以德(de)為先、任人(ren)唯(wei)賢，完(wan)善干(gan)部隊(dui)伍建(jian)設工(gong)作體系，通過調整(zheng)配備(bei)(bei)、優化結(jie)構(gou)、完(wan)善制度(du)、嚴格監督等，實踐磨礪養成(cheng)干(gan)部斗爭意識(shi)和斗爭本領，牢固樹立規(gui)則(ze)、規(gui)范、規(gui)矩(ju)意識(shi)，努力建(jian)設一(yi)支善于(yu)團結(jie)、勇于(yu)奮斗的高(gao)素質專業化干(gan)部隊(dui)伍。
要堅持強基強能強效，全力提升黨建引領基層黨建工作實效。要立足當前著眼(yan)長(chang)遠(yuan)，樹牢大抓基層的(de)鮮(xian)明導(dao)向，堅持抓黨建促改革(ge)發(fa)展穩定，不(bu)斷(duan)增(zeng)強(qiang)黨組織政治功能(neng)和組織功能(neng)，充(chong)分發(fa)揮基層黨組織戰斗(dou)堡壘作用和黨員的(de)先鋒模范作用。深入持續(xu)推(tui)進(jin)“支部在行(xing)動(dong)+”和“黨徽閃光(guang)行(xing)動(dong)”等(deng)品(pin)牌(pai)活動(dong)，深入推(tui)進(jin)黨建質(zhi)量(liang)過硬行(xing)動(dong)，把每一個基層黨組織建設成為堅強(qiang)的(de)戰斗(dou)堡壘。
偉大事業鑄就復興之路，激勵我們團結奮斗。黨的二十大明確了從現在起中國共產黨的中心任務，深刻闡明了新時代新征程的前進目標、前進思路、前進戰略。我們要以飽滿的政治熱情學習宣傳貫徹黨的二十大精神，全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，深刻領會“兩個確立”的決定性意義，始終胸懷“兩個大局”，心系“國之大者”，在機遇面前主動出擊，在困難面前迎難而上，以高質量組織工作服務高質量發展，在學校改革發展中彰顯組織部門使命擔當。（作者系組織統戰部部長）