老一(yi)輩圖(tu)書(shu)館(guan)人，在國家(jia)(jia)蒙辱、人民蒙難、文明蒙塵的時代(dai)，思想萌發(fa)期就(jiu)孕(yun)育了家(jia)(jia)國情懷，義(yi)無反顧(gu)投入到圖(tu)書(shu)館(guan)事業(ye)建設之中，他們心中有國家(jia)(jia)，有事業(ye)，無怨(yuan)無悔。

今(jin)天的(de)圖書(shu)館(guan)人，守護(hu)著典籍，傳播著文明，堅信圖書(shu)館(guan)是大學的(de)心臟、知(zhi)識的(de)殿堂，持之以恒為(wei)其(qi)堅守，堅持不懈為(wei)圖書(shu)館(guan)的(de)發展(zhan)努力工作，為(wei)高質(zhi)量的(de)教育盡其(qi)所能提供(gong)服(fu)務。

圖書(shu)館(guan)(guan)人接續優良傳統(tong)，樂于奉獻(xian)、勇于創新，主動識變(bian)、積極求變(bian)。黨的十八大(da)以來，圖書(shu)館(guan)(guan)以黨建為引領，以立德樹人為根本,聚力內(nei)涵式發展，人才強館(guan)(guan)、服(fu)務興(xing)館(guan)(guan)，以實際行動逐(zhu)夢(meng)書(shu)香、踐行使命，交(jiao)出(chu)了一份砥礪前行、不懈奮進的答卷。

新館舍，新起點

從三間教室的(de)臨時(shi)館舍(she)到窗明(ming)幾凈(jing)的(de)新(xin)館大樓，2013年正式投入使用，極大地改善了(le)基礎服(fu)(fu)務(wu)條(tiao)件(jian)(jian)，為(wei)圖書館快速發展提(ti)供了(le)必要條(tiao)件(jian)(jian)。我(wo)們(men)著力規范、細(xi)化、深(shen)化各項業(ye)務(wu)和(he)(he)服(fu)(fu)務(wu)，著力鞏(gong)固、強化基本(ben)、基礎工作(zuo)，著力加(jia)強學(xue)(xue)術、業(ye)務(wu)研究，適時(shi)改革創新(xin)，謀(mou)劃和(he)(he)推進高質量發展。傳統服(fu)(fu)務(wu)推陳出新(xin)、新(xin)興業(ye)務(wu)穩步展開，文獻(xian)信息(xi)資源的(de)服(fu)(fu)務(wu)保(bao)障工作(zuo)全面推進，為(wei)學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習成(cheng)長、為(wei)學(xue)(xue)校的(de)教學(xue)(xue)科研提(ti)供有力的(de)支撐。

資源建設“強基礎”

文(wen)(wen)獻資(zi)源(yuan)(yuan)是(shi)學(xue)校學(xue)科(ke)(ke)建設支撐體系的重要組成(cheng)部分。圖書館(guan)積(ji)極跟蹤(zong)學(xue)校“骨干(gan)校”、“雙(shuang)高”建設發(fa)展(zhan)步伐，落(luo)實以優勢學(xue)科(ke)(ke)和重點、新興學(xue)科(ke)(ke)為導向(xiang)的資(zi)源(yuan)(yuan)建設策略，持續優化紙電資(zi)源(yuan)(yuan)結構比例，重點建設數字資(zi)源(yuan)(yuan)，適度發(fa)展(zhan)紙本(ben)(ben)資(zi)源(yuan)(yuan)。在(zai)切實保障師生(sheng)對各類(lei)型文(wen)(wen)獻資(zi)源(yuan)(yuan)需求的基(ji)(ji)礎上，基(ji)(ji)本(ben)(ben)實現(xian)了資(zi)源(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)與學(xue)科(ke)(ke)發(fa)展(zhan)同步，也(ye)推(tui)進了文(wen)(wen)獻服務與文(wen)(wen)化建設的融合(he)統一。

十(shi)年來，圖書館(guan)文獻資源累積總量迅速增長。紙質(zhi)館(guan)藏(zang)從(cong)33萬冊增加(jia)到(dao)(dao)76萬余(yu)冊；數(shu)字(zi)資源實現”從(cong)無到(dao)(dao)有，從(cong)有到(dao)(dao)優(you)(you)”的(de)跨越式(shi)發展(zhan)。截止2022年，共有正式(shi)數(shu)據(ju)庫(ku)10個，涵蓋期刊、學(xue)(xue)位論文、標準、專利(li)、考試庫(ku)、科(ke)研(yan)平臺等(deng)多(duo)種類(lei)型文獻資源。館(guan)藏(zang)數(shu)量穩(wen)步增長的(de)同(tong)時，持續(xu)調整、優(you)(you)化、完(wan)善科(ke)學(xue)(xue)合理的(de)結構(gou)體系，文獻結構(gou)更加(jia)合理，全面(mian)覆蓋學(xue)(xue)校各學(xue)(xue)科(ke)專業(ye)。針對黨史學(xue)(xue)習(xi)、課程思政和職業(ye)教(jiao)育發展(zhan)問題(ti)，2022年新增高(gao)等(deng)教(jiao)育文獻總庫(ku)、G專輯、EBSCO等(deng)中外文數(shu)據(ju)庫(ku)，為學(xue)(xue)校人才(cai)培(pei)養和教(jiao)學(xue)(xue)科(ke)研(yan)工(gong)作持續(xu)不斷地提供有力支撐。

轉型發展“勇擔當”

面(mian)臨“大變局”，圖書(shu)館行(xing)業迎來(lai)(lai)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)時(shi)代變革與(yu)(yu)轉型(xing)挑(tiao)戰,智慧化(hua)成(cheng)(cheng)為(wei)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)方向。這(zhe)對于(yu)“邊緣(yuan)化(hua)”的(de)(de)(de)圖書(shu)館來(lai)(lai)說，既是(shi)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)轉型(xing)期，又(you)是(shi)艱難的(de)(de)(de)探索(suo)(suo)期。圖書(shu)館緊跟時(shi)代發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，凝心聚(ju)力、求實務(wu)(wu)本、開(kai)拓創(chuang)新(xin)(xin)，主(zhu)動轉型(xing)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)模式(shi)。近(jin)年來(lai)(lai)，在(zai)做好傳統服務(wu)(wu)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎上，主(zhu)動轉型(xing)，積(ji)極探索(suo)(suo)新(xin)(xin)型(xing)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)服務(wu)(wu)模式(shi)，從單(dan)一的(de)(de)(de)藏(zang)借閱(yue)書(shu)籍到多元(yuan)創(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)閱(yue)讀推廣(guang)活動；學(xue)科(ke)(ke)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)分(fen)析、文(wen)獻檢(jian)(jian)索(suo)(suo)、學(xue)術不端檢(jian)(jian)測、信(xin)(xin)息(xi)素養教育等服務(wu)(wu)從無到有，穩步發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)；充分(fen)認識到信(xin)(xin)息(xi)素養教育教學(xue)在(zai)人(ren)才(cai)培養體系中(zhong)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎性、互補(bu)性作用，面(mian)向師(shi)生教學(xue)、科(ke)(ke)研全過程(cheng)，著眼立德(de)樹人(ren)，推進有圖書(shu)館特點的(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)素養課(ke)(ke)(ke)程(cheng)思政，打造(zao)多元(yuan)化(hua)信(xin)(xin)息(xi)素養教育體系，覆蓋面(mian)不斷拓寬。新(xin)(xin)生入(ru)館教育成(cheng)(cheng)為(wei)學(xue)校迎新(xin)(xin)平臺導(dao)入(ru)課(ke)(ke)(ke)固(gu)定項目；公選課(ke)(ke)(ke)《信(xin)(xin)息(xi)素養與(yu)(yu)信(xin)(xin)息(xi)檢(jian)(jian)索(suo)(suo)》課(ke)(ke)(ke)選課(ke)(ke)(ke)人(ren)數爆滿。

智慧建設“穩推進”

為適應圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)現代化(hua)(hua)建(jian)設，2013年(nian)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)自動(dong)化(hua)(hua)集成(cheng)系(xi)統由（ILASII）升(sheng)級為匯(hui)文(wen)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)集群管理(li)系(xi)統（LIBSYS），先后完成(cheng)了圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)自動(dong)化(hua)(hua)、網絡化(hua)(hua)建(jian)設，全館(guan)(guan)(guan)基(ji)礎業務(wu)工(gong)作(zuo)實現了計算機集成(cheng)化(hua)(hua)管理(li)。緊跟時(shi)代的發(fa)展脈搏，搭建(jian)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)門戶網站，微信公眾號(hao)升(sheng)級為服務(wu)號(hao)，移動(dong)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)升(sheng)級為微信圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)，移動(dong)智慧服務(wu)不斷推陳出新。

書香校園“悅陪伴”

圖(tu)書館(guan)緊緊圍繞立德樹人(ren)根本任務，以社會(hui)主(zhu)義(yi)核心價值觀為(wei)引(yin)領，發揮(hui)館(guan)藏資源(yuan)優(you)勢，主(zhu)動與校內(nei)、業內(nei)、校地加強(qiang)合作與協同，大(da)力開展體現時代(dai)要求、讀者喜聞樂見(jian)的(de)(de)閱(yue)讀活(huo)動，把圖(tu)書館(guan)打造成(cheng)為(wei)具有(you)自身特點的(de)(de)文化育(yu)人(ren)實(shi)踐基地，增進文化自信(xin)的(de)(de)時代(dai)強(qiang)音，助力人(ren)文山職建設。

圖書(shu)館(guan)主動(dong)融(rong)入全(quan)民閱讀(du)(du)(du)、書(shu)香社會工作體系(xi)，打造“遍地書(shu)香”工程，提升山(shan)職師生愛讀(du)(du)(du)書(shu)、讀(du)(du)(du)好書(shu)、善讀(du)(du)(du)書(shu)的(de)閱讀(du)(du)(du)興趣(qu)和(he)素養。自2014年起(qi)至今連(lian)續(xu)舉辦“讀(du)(du)(du)書(shu)月”系(xi)列活動(dong)，主動(dong)拓展服(fu)(fu)務(wu)(wu)育(yu)人(ren)職能，積極融(rong)入學校“三(san)全(quan)育(yu)人(ren)”體系(xi)，助力(li)青年大學生全(quan)面(mian)成長。2022年疫情期間，開放、服(fu)(fu)務(wu)(wu)不打烊，推出豐富(fu)多彩的(de)讀(du)(du)(du)書(shu)月系(xi)列活動(dong)，在疫情面(mian)前，用閱讀(du)(du)(du)的(de)力(li)量為讀(du)(du)(du)者打造智慧強大的(de)精神家園。

齊心(xin)協力逐夢“同心(xin)圓(yuan)”

圖(tu)書館業務形態多、服務類(lei)型多、老(lao)弱病殘多，從服務保障、業務運行到隊伍(wu)建設(she)，千頭(tou)萬緒。面對諸多老(lao)大難(nan)問題和隨著發展而(er)出現的(de)新(xin)的(de)矛(mao)盾和問題，黨支部強化責任擔(dan)當(dang)，突(tu)出黨建引領(ling)，黨支部的(de)戰斗堡壘作(zuo)用(yong)(yong)和黨員的(de)先鋒模(mo)范作(zuo)用(yong)(yong)在(zai)平凡的(de)工作(zuo)崗位上彰(zhang)顯。

大家牢(lao)記總書(shu)記的(de)指示(shi)，本著圖(tu)書(shu)館(guan)人的(de)職業情懷，不畏酷暑(shu)從大水中一(yi)包包地(di)搶(qiang)救舊(jiu)書(shu)；利(li)用假期對歷史(shi)遺留圖(tu)書(shu)進行(xing)整理(li)加工(gong)；加班加點(dian)進行(xing)館(guan)藏大盤點(dian)，做好文化傳承與(yu)保護工(gong)作。他們顧全(quan)大局、盡職盡責(ze)，涌現了一(yi)批先進典型：任勞任怨、無(wu)私奉獻(xian)的(de)“老黃牛”式(shi)館(guan)員(yuan)；自覺帶頭、沖(chong)鋒在前的(de)“領頭羊”式(shi)館(guan)員(yuan)；兢(jing)兢(jing)業業、勤勤懇(ken)懇(ken)的(de)“孺子牛”式(shi)館(guan)員(yuan)……

圖(tu)書館(guan)的(de)轉型(xing)發(fa)展勢必(bi)對館(guan)員的(de)業務素(su)養提出了(le)更高(gao)的(de)要求，而(er)這對非專業館(guan)員來說是挑戰、壓力。作為(wei)新時代的(de)圖(tu)書館(guan)員，他(ta)們有甘為(wei)人梯、敢為(wei)人先的(de)職業精神，從中圖(tu)法分類到數據庫的(de)使(shi)用(yong)，從傳統(tong)服(fu)(fu)務到知識服(fu)(fu)務，比學趕(gan)超，結對傳幫帶。他(ta)們用(yong)實際行(xing)動(dong)不斷(duan)地踐(jian)行(xing)自己(ji)的(de)初心和使(shi)命，書寫著(zhu)責任與擔當。

回首2013年(nian)(nian)至2022年(nian)(nian)，我們追求進步(bu)指(zhi)數，既(ji)仰望星空，又腳踏實地。文獻資(zi)源建設和服務能力穩步(bu)提升(sheng)，以扎實的(de)業績(ji)和成(cheng)(cheng)就，鮮(xian)活生(sheng)動地踐(jian)行(xing)著圖(tu)(tu)(tu)書(shu)館人的(de)初心和使命。這些數字和事實，是對(dui)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)館過去十年(nian)(nian)成(cheng)(cheng)果(guo)的(de)直觀(guan)呈現，是與學校發展同頻共振、同行(xing)共進的(de)見證，更是圖(tu)(tu)(tu)書(shu)館人拼博奮進的(de)見證。

為有書香逐夢來，同行共進新時代。在開啟第二個百年奮斗目標新征程之際,作為教育工作者，作為新時代的圖書館人，我們將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以立德樹人為根本，進一步提升文獻資源質量優化館藏結構，大力加強信息化建設和智慧化管理，“傳承文化，服務讀者”。以黨的二十大精神為指引，形成運用黨的先進思想指導實踐，推動業務工作的自覺性，大膽開拓創新，切實落實”我為師生辦實事”，扎扎實實地推進圖書館各項工作，將二十大精神轉化為圖書館高質量發展的思路、方法舉措和實踐成果，為學校的高質量發展做出貢獻。（作者系圖書館館長）