同學(xue)們，通(tong)過筆試(shi)只(zhi)是(shi)第一(yi)(yi)步，面(mian)試(shi)才是(shi)重(zhong)要關口。但是(shi)在面(mian)試(shi)面(mian)前很(hen)多人還(huan)是(shi)小白。今天(tian)中(zhong)公教(jiao)育帶著大家一(yi)(yi)起(qi)來看看面(mian)試(shi)如何審題(ti)，達到所(suo)答即所(suo)問。
面試(shi)讀題中(zhong)首先要突出重點(dian)，針對題干(gan)里面給到的背(bei)景(jing)、身(shen)份、人物、問題等等都要重點(dian)關注(zhu)。這(zhe)(zhe)些(xie)部分(fen)是(shi)我(wo)們在審題(ti)(ti)過程中的(de)(de)(de)核心(xin)與關(guan)鍵(jian)，通過這(zhe)(zhe)些(xie)部分(fen)的(de)(de)(de)重(zhong)點(dian)(dian)關(guan)注凸(tu)顯(xian)出(chu)題(ti)(ti)目的(de)(de)(de)自(zi)身特點(dian)(dian)，也只(zhi)有(you)針(zhen)對(dui)這(zhe)(zhe)些(xie)部分(fen)進行作答才能做到有(you)針(zhen)對(dui)性(xing)的(de)(de)(de)答題(ti)(ti)。例(li)如：小(xiao)張最近(jin)很忙，領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)交給他(ta)(ta)一(yi)(yi)個基(ji)層(ceng)(ceng)工作的(de)(de)(de)調(diao)研(yan)任(ren)務，他(ta)(ta)利用(yong)手頭原(yuan)有(you)資(zi)料形成(cheng)報(bao)告(gao)，領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)看后不滿(man)(man)意(yi)讓他(ta)(ta)修改，然后小(xiao)張就近(jin)調(diao)研(yan)了一(yi)(yi)家基(ji)層(ceng)(ceng)單位形成(cheng)了報(bao)告(gao)，領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)還是(shi)不滿(man)(man)意(yi)，現(xian)在領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)派小(xiao)李(li)協助小(xiao)張完(wan)成(cheng)此項工作，如果你是(shi)小(xiao)李(li)，你怎(zen)么(me)做?這(zhe)(zhe)個題(ti)(ti)中最終問法(fa)落腳到怎(zen)么(me)做上，所以我(wo)們的(de)(de)(de)核心(xin)重(zhong)點(dian)(dian)就是(shi)多去(qu)談做法(fa)，而(er)在相應做法(fa)的(de)(de)(de)呈現(xian)方面(mian)則需要(yao)(yao)結合題(ti)(ti)干中的(de)(de)(de)信息來做出(chu)，身份是(shi)同(tong)事(shi)就要(yao)(yao)做一(yi)(yi)些(xie)同(tong)事(shi)可以做的(de)(de)(de)工作，比如發揮(hui)自(zi)己的(de)(de)(de)調(diao)研(yan)特長(chang)幫(bang)助其(qi)完(wan)成(cheng)調(diao)研(yan)數據(ju)的(de)(de)(de)收集;目的(de)(de)(de)是(shi)讓領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)滿(man)(man)意(yi)就要(yao)(yao)學會(hui)分(fen)析不滿(man)(man)的(de)(de)(de)原(yuan)因并解決，即(ji)數據(ju)不具有(you)時效(xiao)性(xing)、樣(yang)本數量少;小(xiao)張很忙我(wo)們則要(yao)(yao)盡可能的(de)(de)(de)主(zhu)動去(qu)做事(shi)幫(bang)助他(ta)(ta)。
其次，讀(du)題中要細致(zhi)，題干中一些很小的(de)環節可能也會影響我們答題中的(de)完整度。例如：小區有業主買了電動汽車，想要在自家車位上安裝電動車充電樁，但是小區物業和其他業主以安全問題為由反對安裝，并且致電市長熱線投訴，作為社區的工作人員，假如領導讓你處理此事，你怎么辦?像這樣一個題目核心解決的一定是安不安裝充電樁的問題，但如果僅答這方面則有所不夠全面。題目中明顯指出致電了市長熱線投訴，所以我們在答題中若能答到解決市長熱線投訴這一環節則能夠全面的解決所涉及的問題。
最后，要(yao)在審題中關(guan)注問法。問(wen)法(fa)是(shi)我(wo)們在答(da)題(ti)過程中(zhong)最有導向性的指引(yin)，通過問(wen)法(fa)基本可(ke)以(yi)確定(ding)題(ti)目測查的要(yao)素(su)，所(suo)以(yi)要(yao)重(zhong)點(dian)(dian)關(guan)注(zhu)問(wen)法(fa)。例如(ru)：近日，國家發(fa)布(bu)了13個新職業(ye)信息，比如(ru)人(ren)工(gong)(gong)智能工(gong)(gong)程技術人(ren)員(yuan)、物聯網工(gong)(gong)程技術人(ren)員(yuan)、數字化管(guan)理師、電子競技員(yuan)、無人(ren)機駕駛員(yuan)……引(yin)發(fa)社會廣泛關(guan)注(zhu)。這是(shi)自(zi)(zi)2015年版國家職業(ye)分(fen)類大典頒布(bu)以(yi)來發(fa)布(bu)的首(shou)批新職業(ye)。有人(ren)說(shuo)這是(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)機遇，也有人(ren)說(shuo)這是(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)挑戰。對此，你(ni)怎(zen)么看(kan)?這樣一(yi)個題(ti)目最終問(wen)法(fa)落腳在怎(zen)么看(kan)上(shang)，核心(xin)是(shi)要(yao)表達清楚(chu)自(zi)(zi)己(ji)的觀(guan)點(dian)(dian)，所(suo)以(yi)我(wo)們就(jiu)需(xu)要(yao)重(zhong)點(dian)(dian)闡(chan)述自(zi)(zi)己(ji)的觀(guan)點(dian)(dian)。再如(ru)：領(ling)導給你(ni)安排了一(yi)項工(gong)(gong)作，時間(jian)緊任務重(zhong)，你(ni)承諾一(yi)定(ding)會很好的完成(cheng)。但實(shi)際工(gong)(gong)作中(zhong)發(fa)現這項工(gong)(gong)作的復雜性超(chao)出(chu)了自(zi)(zi)己(ji)的預期，即使加(jia)班加(jia)點(dian)(dian)也無法(fa)完成(cheng)，你(ni)會怎(zen)么辦?這個題(ti)目最終問(wen)法(fa)上(shang)面落到怎(zen)么辦，則需(xu)要(yao)我(wo)們具體去闡(chan)釋做(zuo)法(fa)層面的內容，一(yi)開(kai)始就(jiu)可(ke)以(yi)明確答(da)題(ti)的重(zhong)點(dian)(dian)方向。
所(suo)以，各位(wei)同學在讀題過程中(zhong)一定要(yao)注意以上幾點(dian)。審題細致答題才(cai)更有(you)針(zhen)對(dui)性，也才(cai)能更準確和全面。多去(qu)拿一些題目練(lian)起來吧!